{"id":17828,"date":"2023-02-17T17:27:32","date_gmt":"2023-02-17T16:27:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gymbsb.de\/?p=17828"},"modified":"2023-02-17T17:30:27","modified_gmt":"2023-02-17T16:30:27","slug":"zoo-osnabrueck-ein-grosser-spass-fuer-unsere-kleinen-und-grossen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gymbsb.de\/?p=17828","title":{"rendered":"Zoo Osnabr\u00fcck – ein gro\u00dfer Spa\u00df f\u00fcr unsere Kleinen (und Gro\u00dfen)\u00a0<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n
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    Lange haben die Gro\u00dfen auf diesen Tag hingearbeitet und lange haben die Kleinen auf diesen Tag gewartet.<\/p>\n

    Am Montag, den 16.01.2023, ging es f\u00fcr den gesamten f\u00fcnften Jahrgang in den Zoo Osnabr\u00fcck, wo bereits das Seminarfach \u201eDer moderne Zoo: Historie, Entwicklung und Hauptaufgaben\u201c von Frau Wobker aus dem dreizehnten Jahrgang auf die aufgeregten F\u00fcnftkl\u00e4ssler wartete. Hochmotiviert sammelten sich alle F\u00fcnftkl\u00e4ssler am Eingang des Zoos, w\u00e4hrend sich die \u00e4lteren Sch\u00fcler:innen bereits auf ihre Positionen im Zoo begaben, um alles f\u00fcr den kommenden Vormittag vorzubereiten.<\/p>\n

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    Es sollte schlie\u00dflich kein gew\u00f6hnlicher Zoobesuch werden und Spoiler: Das wurde es auch nicht.<\/p>\n

    F\u00fcr den Tag im Zoo hatte das Seminarfach im Vorfeld verschiedene Stationen \u00fcberall im Zoo vorbereitet, an denen die Kleinen begleitend zum Unterricht spielerisch Aufgaben zu den f\u00fcnf Wirbeltierklassen bearbeiten durften. Dazu hatte sich je eine Gruppe aus dem dreizehnten Jahrgang einer oder mehreren Wirbeltierklassen zugeordnet und anhand lebender Beispiele im Zoo Osnabr\u00fcck Besonderheiten dazu herausgestellt.<\/p>\n

    Eine Gruppe entwickelte ein Zuordnungsspiel zu V\u00f6geln, in welchem besonders die Eigenschaften von verschiedenen Vogelarten im Vergleich herausgestellt wurden. Dazu verglich man Pinguine mit anderen Vogelarten aus dem Zoo und diese sind dann in einem Tiermemory sortiert worden.<\/p>\n

    Zu der Wirbeltierklasse der Fische wurde im Aquarium besonders auf bestimmte Angepasstheiten von Fischen sowie deren Schutz und Nahrung eingegangen und die Kinder konnten so mithilfe einer Tabelle und Hilfek\u00e4rtchen verschiedene Eigenschaften der Fische herausarbeiten und sprachen hinterher mit den \u00e4lteren Sch\u00fcler:innen \u00fcber einige Aspekte ihrer Feststellungen.<\/p>\n

    Auch die Reptilien wurden im \u201eAquarium\u201c des Zoos genauer bestaunt: Anhand der erh\u00f6hten Temperatur im Tierhaus konnte den Kindern gut erkl\u00e4rt werden, dass Reptilien wechselwarme Tiere sind. Hierzu gab es einen passenden L\u00fcckentext, der zus\u00e4tzlich \u00fcber die Fortpflanzung und die Fortbewegung der Reptilien informierte. Erg\u00e4nzend dazu durften die Kinder Bilder den Tieren in den Gehegen zuordnen, um auf k\u00f6rperliche Angepasstheiten aufmerksam zu werden.<\/p>\n

    Wenn \u00fcber Wirbeltierklassen im Zusammenhang mit einem Aquarium gesprochen wird, fehlt nat\u00fcrlich noch die Klasse der Amphibien, welche an diesem Tag durch Beobachtungsauftr\u00e4ge erforscht wurden.<\/p>\n

    Zu den S\u00e4ugetieren gab es gleich drei verschiedene Gruppen, da die Vielfalt der S\u00e4ugetiere im Osnabr\u00fccker Zoo besonders gro\u00df und diese auch auf dem gesamten Zoogel\u00e4nde verteilt sind.<\/p>\n

    Eine Gruppe besch\u00e4ftigte sich mit den Hudson-Bay-W\u00f6lfen und Bisons. Hier konnten die Kinder mithilfe von drei kleinen Spielen, wie zum Beispiel einem Kreuzwortr\u00e4tsel, die Unterschiede von Raub- und Fluchttieren herausfinden. In den neuen Wasserwelten \u201eMariasiel\u201c wurden die Unterschiede zwischen Seel\u00f6wen und Seehunden erarbeitet, wobei die Kinder gleichzeitig die Seel\u00f6wen als auch die Seehunde unter Wasser beobachten konnten.<\/p>\n

    Als abschlie\u00dfende Gruppe gab es im Afrika-Areal \u201eTakamanda\u201c einen Escape-Room im Schimpansenhaus, wo die Kinder mithilfe von Pantomime, Tabu und Memory verschiedene Aspekte zu den Menschenaffen und deren artgerechter Haltung ermittelten. Um aus dem Escape-Room zu gelangen, erspielten sich die Kinder so Buchstaben f\u00fcr ein L\u00f6sungswort. Man darf aber gl\u00fccklicherweise festhalten, dass alle Kinder das Schimpansenhaus und damit den Escape-Room wieder verlassen durften.<\/p>\n

    Eine kooperative Exkursion wie diese hat so ziemlich allen Beteiligten gefallen und beweist, dass eine Zusammenarbeit verschiedener Jahrg\u00e4nge an unserer Schule eine gute M\u00f6glichkeit ist, um gemeinsam zu lernen und Spa\u00df zu haben.<\/p>\n

    Insgesamt waren alle Sch\u00fcler:innen begeistert: Die Dreizehner \u00fcber die Motivation der meisten Kinder, die Kinder nach einem aufregenden und lehrreichen Zootag und die Lehrer:innen \u00fcber eine gelungene Exkursion.<\/p>\n

    Einen Dank wollen wir aussprechen an Frau Wobker, f\u00fcr diese bezaubernde Idee, aber auch wollen wir Dreizehner Danke sagen, f\u00fcr dieses wirklich lehrreiche und spannende Seminarfach, was uns zwar einige Nerven kostete, aber mit dieser Exkursion einen wirklich sch\u00f6nen Abschluss gefunden hat.<\/p>\n

    Danke!<\/p>\n

    Von Rebekka Delbr\u00fcgge, Sophie Schruttke und Eva Westerheide<\/p>\n\n\n\n

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