Mitarbeiter des NLQ (Nieders\u00e4chsisches Landesinstitut f\u00fcr schulische Qualit\u00e4tsentwicklung) haben den Unterricht des Gymnasiums begutachtet. Das Ergebnis ist nicht nur f\u00fcr die hier unterrichtenden P\u00e4dagogen und P\u00e4dagoginnen erfreulich.<\/p>\n\n\n\n
Was ist der\nHintergrund?<\/em><\/p>\n\n\n\n Unsere Schule befindet sich derzeit mitten in einer \u201eFokusevaluation\u201c. Diese Evaluation ist Qualit\u00e4tssicherung und -pr\u00fcfung in einem: Mehrere Gutachter besuchen den Unterricht am Gymnasium und stellen der Schule dann f\u00fcr ihre Arbeit ein Zeugnis aus. So sollen Bereiche gefunden werden, in denen der Unterricht verbessert werden kann. Neu ist neben der Bezeichnung des Verfahrens, dass die Schule selbst w\u00e4hlen darf, welche Bereiche in den Blick genommen werden sollen. Bereits Anfang vergangenen Jahres hatte das Kollegium diese M\u00f6glichkeit genutzt und sich f\u00fcr den Bereich \u201eBildung in einer digitalisierten Welt \u201c ausgesprochen. <\/p>\n\n\n\n Was ist der aktuelle\nAnlass?<\/em><\/p>\n\n\n\n Bereits Mitte Dezember weilten vier Schulinspektoren und -inspektorinnen\nzu Besuch in Bersenbr\u00fcck. An drei Tagen sahen\nsich die Mitarbeiter des Nieders\u00e4chsischen Landesinstituts f\u00fcr schulische\nQualit\u00e4tsentwicklung (NLQ) insgesamt 21 Schulstunden von 18 Kollegen und\nKolleginnen an. Alle Besuche fanden in den Jahrg\u00e4ngen 8 und 9 statt.<\/p>\n\n\n\n Wie waren die\nErgebnisse?<\/em><\/p>\n\n\n\n Aus Sicht der Schule \u00e4u\u00dferst erfreulich. Nicht nur grundlegende Fragen, wie zum Beispiel ob der Unterricht gut organisiert, die Lernzeit effektiv genutzt oder ein \u201eRoter Faden\u201c erkennbar sei, wurden nahezu in allen F\u00e4llen mit \u201etrifft zu\u201c bzw. \u201etrifft eher zu\u201c beantwortet. Auch im Kernbereich \u201eBildung in einer digitalisierten Welt\u201c war die R\u00fcckmeldung \u00fcberwiegend positiv. Ein Punkt, in dem die Studie noch Luft nach oben sieht, ist der Punkt Reflexion. Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sollte noch eher die M\u00f6glichkeit gegeben werden, ihre eigene Haltung im Bereich digitale Medien kritisch zu hinterfragen. Bestnoten gab es dagegen im Bereich \u201eunterst\u00fctzendes Unterrichtsklima\u201c. Demnach verhalten sich die Lehrer und Lehrerinnen im Unterricht sehr wertsch\u00e4tzend und ermutigend, was die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ihrerseits mit einem sehr respektvollen Verhalten beantworten. <\/p>\n\n\n\n Gibt es vergleichbare\nErgebnisse?<\/em><\/p>\n\n\n\n Nein. Zum einen liegen angesichts der K\u00fcrze der Zeit noch keine Daten vor. Die Fokusevaluation in ihrer jetzigen Form ist erst im vergangenen Sommer an den Start gegangen. Zum anderen ist ein Vergleich mehrerer Schulen prinzipiell eher ungeeignet. \u201eDa das Verfahren der Fokusevaluation individuell auf jede Schule abgestimmt wird und das Unterrichtsentwicklungsziel je Schule unterschiedlich ist, sind im NLQ keine statistischen Daten vorhanden, die einen konkreten Vergleich erm\u00f6glichen w\u00fcrden\u201c, sagt Gesa Johannes, im Ministerium zust\u00e4ndige Referatsleiterin f\u00fcr Qualit\u00e4tsentwicklung.<\/p>\n\n\n\n Was sagen die Sch\u00fcler?<\/em><\/p>\n\n\n\n Sch\u00fclersprecherin Vanessa R\u00f6ssiger: \u201eWir als\nSch\u00fclervertretung freuen uns sehr dar\u00fcber, dass der von uns als positiv\nwahrgenommene Umgang im Unterricht auch von au\u00dfen sichtbar ist. Tats\u00e4chlich k\u00f6nnen\nwir hier in einem sicheren Umfeld lernen, das auch Platz f\u00fcr Fehler und\nSchw\u00e4chen l\u00e4sst. Die Sch\u00fcler f\u00fchlen sich wohl und werden beim Lernen\nunterst\u00fctzt. Der Bereich Digitalisierung sollte noch weiter verbessert werden. Beispielweise\nw\u00fcnschen sich viele Sch\u00fcler Tablet-Klassen oder dass im Unterricht die Handys genutzt\nwerden. Daf\u00fcr m\u00fcsste aber die Internetverbindung in allen R\u00e4umen stabil und\nschnell sein. Dann k\u00f6nnten auch gr\u00f6\u00dfere Pr\u00e4sentationen, die man zuhause\nerstellt hat, ohne Probleme im Klassenzimmer abgerufen werden. Eine weitere\nIdee w\u00e4re es, den Medienf\u00fchrerschein noch zu erweitern, zum Beispiel um die Bereiche\nCyber-Security oder Power Point.\u201c<\/p>\n\n\n\n Was sagen die Eltern?<\/em><\/p>\n\n\n\n Carolina Tilgner-Eichhorn, Vorsitzende des Schulelternrats: \u201eDas\nLob der Schulinspektoren zum guten Klima an der Schule, zum guten\nSozialverhalten der Sch\u00fcler und zum guten und respektvollen Umgang der Sch\u00fcler\nuntereinander und zwischen Lehrern und Sch\u00fclern nehmen Eltern sehr ernst.\nDieses Lob ist wichtig, erf\u00fcllt die Eltern mit Stolz und zeigt, dass die Kinder\nauf einer guten Schule sind. Was sagt die\nSchulleitung?<\/em><\/p>\n\n\n\n Vanessa Bu\u00df, stellvertretende Schulleiterin: \u201eWir haben uns\nsuper geschlagen. Nicht nur in den \u201esoften\u201c Merkmalen, die den Umgang von\nLehrkr\u00e4ften und Sch\u00fcler\/-innen miteinander beschreiben, sondern auch in den\nBereichen des Classroom-Managements, der kognitiven Aktivierung und eben in dem\nanvisierten Bereich \u201eBildung in einer digitalisierten Welt\u201c wurde uns in vielen\nBereichen fast der Bereich \u201etrifft zu\/trifft voll zu\u201c zur\u00fcckgemeldet. Ausbauf\u00e4hige\nBereiche gab es nat\u00fcrlich auch, zum Beispiel h\u00e4tte der Medieneinsatz noch\nst\u00e4rker im Sinne der Differenzierung genutzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n\n\n\n Wie geht es weiter?<\/em><\/p>\n\n\n\n Mit dem Besuch der Inspektoren ist die Evaluation noch nicht\nabgeschlossen. In etwa sechs Monaten steht noch ein Reflexionstreffen an. Bis dahin arbeiten alle Beteiligten der\nSchule daran, die eigenen Vorhaben umzusetzen. So sieht es der Plan des\nKultusministeriums vor. Dieser abschlie\u00dfende Besuch soll dann mit einer\nerneuten Analyse sowie mit konkreten Abmachungen zur weiteren Arbeit der Schule\nenden. Auch eine erneute Fokusevaluation w\u00e4re m\u00f6glich \u2013 in einem anderen\nBereich.<\/p>\n\n\n\n
\nEine der Baustellen sehen wir Eltern im Rahmen der Medienerziehung im Bereich des\nkritischen Umgangs mit digitalen Medien, gerade im Hinblick auf die damit\nverbundenen Gefahren. Die Eltern sind gespannt auf die Konzepte, die die Schule\nnun in diesem Bereich erarbeitet, genauso wie die Eltern gespannt auf Konzepte\nzum differenzierten Unterrichten sind. Im Gro\u00dfen und Ganzen sind die Eltern\nsehr zufrieden mit dem Ergebnis und f\u00fchlen sich in der Schulwahl best\u00e4tigt.\u201c<\/p>\n\n\n\n