{"id":6489,"date":"2015-06-22T11:01:22","date_gmt":"2015-06-22T09:01:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www1.gymbsb.de\/?page_id=6489"},"modified":"2015-06-22T11:02:58","modified_gmt":"2015-06-22T09:02:58","slug":"leistungsfeststellung-und-leistungsbewertung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gymbsb.de\/?page_id=6489","title":{"rendered":"Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung Sport"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Leistungsfeststellungen und Leistungsbewertungen geben den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern R\u00fcckmeldungen \u00fcber den erreichten Kompetenzstand. Den Lehrkr\u00e4ften geben sie Orientierung f\u00fcr die weitere Planung des Unterrichts sowie f\u00fcr notwendige Ma\u00dfnahmen zur individuellen F\u00f6rderung.\u00a0Leistungen im Unterricht werden in allen Kompetenzbereichen eines Faches festgestellt. Dabei ist zu\u00a0bedenken, dass die in dem Kerncurriculum formulierten erwarteten Kompetenzen die sozialen und\u00a0personalen Kompetenzen, die \u00fcber das Fachliche hinausgehen, nur in Ans\u00e4tzen erfassen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Grunds\u00e4tzlich ist zwischen Lern- und Leistungssituationen zu unterscheiden. In Lernsituationen ist das Ziel der Kompetenzerwerb. Fehler und Umwege dienen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern als Erkenntnismittel, den Lehrkr\u00e4ften geben sie Hinweise f\u00fcr die weitere Unterrichtsplanung. Das Erkennen von Fehlern und der produktive Umgang mit ihnen sind konstruktiver Teil des Lernprozesses. F\u00fcr den weiteren Lernfortschritt ist es wichtig, bereits erworbene Kompetenzen herauszustellen und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Weiterlernen zu ermutigen.\u00a0Bei Leistungs- und \u00dcberpr\u00fcfungssituationen steht die Vermeidung von Fehlern im Vordergrund. Das\u00a0Ziel ist, die Verf\u00fcgbarkeit der erwarteten Kompetenzen nachzuweisen.\u00a0Ein an Kompetenzerwerb orientierter Unterricht bietet den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durch geeignete Aufgaben einerseits ausreichend Gelegenheiten, Probleml\u00f6sungen zu erproben, andererseits fordert er den Kompetenznachweis in anspruchsvollen Leistungssituationen ein. Dies schlie\u00dft die F\u00f6rderung der F\u00e4higkeit zur Selbsteinsch\u00e4tzung der Leistung ein.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Neben der kontinuierlichen Beobachtung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Lernprozess und ihrer\u00a0individuellen Lernfortschritte, die in der Dokumentation der individuellen Lernentwicklung erfasst\u00a0werden, sind die Ergebnisse sportmotorischer, m\u00fcndlicher und anderer fachspezifischer Lernkontrollen zur Leistungsfeststellung heranzuziehen.\u00a0Zu m\u00fcndlichen und anderen fachspezifischen Leistungen z\u00e4hlen z. B.:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Beitr\u00e4ge zum Unterrichtsgespr\u00e4ch<\/li>\n<li>m\u00fcndliche \u00dcberpr\u00fcfungen, ggf. auch in schriftlicher Form<\/li>\n<li>Unterrichtsdokumentationen<\/li>\n<li>Anwenden sportspezifischer Methoden und Arbeitsformen<\/li>\n<li>Pr\u00e4sentationen, auch mediengest\u00fctzt (z. B. Referat, Plakat)<\/li>\n<li>Arbeitsergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten<\/li>\n<li>Ergebnisse offizieller Sch\u00fclersportwettbewerbe<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Im Fach Sport flie\u00dfen die bewegungsbezogenen Leistungen mindestens zur H\u00e4lfte in die Gesamtnote\u00a0ein. Des Weiteren sind der individuelle Lernfortschritt, die Leistungsbereitschaft und die \u00dcbernahme\u00a0von Verantwortung f\u00fcr sich und andere in die Bewertung einzubeziehen. Als Ma\u00dfstab f\u00fcr die Bewertung der bewegungsbezogenen Leistungen k\u00f6nnen vorhandene Vorgaben wie Leistungstabellen (vgl. Sportabzeichen) dienen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quelle: KC Sport S. 32<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leistungsfeststellungen und Leistungsbewertungen geben den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern R\u00fcckmeldungen \u00fcber den erreichten Kompetenzstand. Den Lehrkr\u00e4ften geben sie Orientierung f\u00fcr die weitere Planung des Unterrichts sowie f\u00fcr notwendige Ma\u00dfnahmen zur individuellen F\u00f6rderung.\u00a0Leistungen im Unterricht werden in allen Kompetenzbereichen eines Faches festgestellt. 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