{"id":5993,"date":"2015-05-19T11:55:04","date_gmt":"2015-05-19T09:55:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www1.gymbsb.de\/?page_id=5993"},"modified":"2020-05-04T14:58:56","modified_gmt":"2020-05-04T12:58:56","slug":"leistungsbewertung-im-fach-latein","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gymbsb.de\/?page_id=5993","title":{"rendered":"Leistungsbewertung im Fach Latein"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline; color: #ff6600;\"><strong>In den Klassen 6-10:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>M<\/strong><b>\u00fcndliche Leistungen<\/b> z\u00e4hlen u.a.\u00a0Beitr\u00e4ge zum Unterrichtsgespr\u00e4ch, m\u00fcndliche \u00dcberpr\u00fcfungen, sprach- und sachbezogene Kurztests,\u00a0Pr\u00e4sentationen (z.B. Referate),\u00a0Unterrichtsdokumentationen (z.B. Mappe, Heft),\u00a0Anwenden fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen,\u00a0Umgang mit fachspezifischen Hilfsmitteln<\/li>\n<li><b>Klassenarbeiten <\/b>bestehen aus einer <i>\u00dcbersetzungsaufgabe<\/i> und <i>weiteren Aufgaben<\/i>. Grundlage der Bewertung der <i>\u00dcbersetzungsaufgabe <\/i>ist die sprachlich korrekte deutsche Wiedergabe eines lateinischen Textes. Dabei werden \u00dcbersetzungsfehler markiert und klassifiziert.\u00a0<span style=\"font-size: inherit;\">Die <\/span><em style=\"font-size: inherit;\">weiteren Aufgaben<\/em><span style=\"font-size: inherit;\"> dienen der vertiefenden \u00dcberpr\u00fcfung der Sprach-, Text- und Kulturkompetenz. Ihre Bewertung basiert auf einem Rohpunktesystem. Sie gehen grunds\u00e4tzlich mit mindestens einem Drittel in die Bewertung der Klassenarbeit ein.\u00a0<\/span>Mit Beginn der Lekt\u00fcrephase, sp\u00e4testens jedoch in Klasse 10 werden Klassenarbeiten grunds\u00e4tzlich mit einem W\u00f6rterbuch als Hilfsmittel geschrieben.<\/li>\n<li><strong>Verh\u00e4ltnis:<\/strong> Das Verh\u00e4ltnis zwischen m\u00fcndlicher und schriftlicher Leistung: grunds\u00e4tzlich 1 : 1\u00a0(je 50% Anteil an der Gesamtnote).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Hinweise:\u00a0<\/em><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>In\u00a0<b>Lernsituationen\u00a0<\/b>ist das Ziel der Kompetenzerwerb, d.h. Fehler und Umwege dienen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern als Erkenntnismittel, den Lehrkr\u00e4ften gegen sie Hinweise f\u00fcr die weitere Unterrichtsplanung.<\/li>\n<li>In\u00a0<b>Leistungssituationen<\/b>\u00a0steht die Vermeidung von Fehlern im Vordergrund.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline; color: #ff6600;\"><strong>In der Gymnasialen Oberstufe:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>M<\/strong><b>\u00fcndliche Leistungen:\u00a0<\/b>Im Wesentlichen wie in den Klassen 6 \u2013 10, allerdings dem h\u00f6heren sprachlichen und komplexeren inhaltlichen Niveau der Lekt\u00fcrearbeit angemessen.<\/li>\n<li><b>Klausuren <\/b>bestehen aus einer \u00dcbersetzungs \u2013 und einer mehrteiligen Interpretationsaufgabe, die den unterschiedlichen Anforderungsbereichen zu gen\u00fcgen hat. Sie sind dem <b>grundlegenden<\/b> oder dem <b>erh\u00f6hten Niveau<\/b> des Kurses entsprechend gestaltet. Das Bewertungsverh\u00e4ltnis zwischen \u00dcbersetzung und Interpretation betr\u00e4gt \u00fcblicherweise 2 : 1.<\/li>\n<li><strong>Verh\u00e4ltnis:<\/strong> Zur Ermittlung der Gesamtzensur werden die Mitarbeit im Unterricht (\u201em\u00fcndliche Note\u201c) und die Klausurergebnisse in<strong> jeweils gleichen Anteilen<\/strong> herangezogen; <span style=\"text-decoration: underline;\">in Kursen mit reduzierter Klausurenzahl<\/span> flie\u00dft die Mitarbeit im Unterricht zu einem <strong>etwas h\u00f6heren Anteil<\/strong> in die Gesamtzensur ein als die Klausuren.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In den Klassen 6-10: M\u00fcndliche Leistungen z\u00e4hlen u.a.\u00a0Beitr\u00e4ge zum Unterrichtsgespr\u00e4ch, m\u00fcndliche \u00dcberpr\u00fcfungen, sprach- und sachbezogene Kurztests,\u00a0Pr\u00e4sentationen (z.B. Referate),\u00a0Unterrichtsdokumentationen (z.B. 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