Geschichte

Gymnasium Bersenbrück

Das Fach Geschichte am Gymnasium Bersenbrück

Die Lehrenden im Fach Geschichte am Gymnasium Bersenbrück (es sind insgesamt momentan 13 Kollegen) orientieren sich in den Inhalten des Unterrichts an den curricularen Vorgaben des Niedersächsischen Kultusministeriums. Wir arbeiten in den Klassen 9 - 11 im Moment mit dem alten, derzeit noch gültigen Curriculum. Für die Eingangsklassen 5, 6 und 7 gibt es bereits neue Rahmenrichtlinien, an denen wir unsere inhaltliche Arbeit ausrichten. Fortlaufend werden diese Richtlinien ergänzt.

Momentan ist die Fachgruppe damit beschäftigt, eine verbindliche Methodenkompetenz für die einzelnen Jahrgangsstufen festzulegen, die dann auch auf der Homepage veröffentlicht wird.

Erteilter Unterricht in der Eingangsstufe:	Bereits in der Eingangsstufe, d. h. in den Klassen 5 und 6, wird Geschichte unterrichtet, in Klasse 5 einstündig, allerdings im Blockunterricht ( zwei Stunden in einem Halbjahr), in Klasse 6 zweistündig)	Lehrwerk: Das waren Zeiten. Bd. 1 Buchner-Verlag, Ausgabe Niedersachsen
Erteilter Wochenunterricht in den Klassen 7-10:	Zweistündiger Unterricht in Klasse 7, 8, 10, einstündiger Unterricht in Klasse 9 Schriftliche und mündliche Leistungen fließen je zu 50% in die Bewertung ein	Lehrwerk: Geschichte und Geschehen. Klett-Verlag, Ausgabe Niedersachsen
Erteilter Wochenunterricht in Klasse 11:	Dreistündiger Unterricht, d. h. einstündig in einem Halbjahr, zweistündig im anderen Halbjahr	Lehrwerk: Geschichte und Geschen. Oberstufenausgabe in zwei Bänden. Klett-Verlag, Ausgabe Niedersachsen
Leistungsbewertung in der Sek. I	Geschichte versteht sich in der Sek. I , d.h. in Klassen 5-10, als Kurzfach. Darunter ist ein Fach zu verstehen, in dem die mündliche Leistung stärker als die schriftliche einzubringen ist. Auf einer Fachkonferenz Geschichte hat sich die Fachgruppe geeinigt, in diesen Jahrgängen pro Halbjahr einen einstündigen Test anfertigen zu lassen. Dieser fließt zu einem Drittel in die Bewertung ein, die mündliche Leitung zu Zweidritteln
Leistungsbewertung im Jahrgang 11 sowie der Sek. II:	Die schriftliche und mündliche Bewertung fließt jeweils zu 50% in die Endnote ein

Inhalte der einzelnen Jahrgangsstufen 5 – 11 (jetziger Stand in der Mischung alter und neuer Richtlinien):	Inhalte	Methodenkompetenz
Jahrgang 5:	Mein Ort, mein Land, Europa Die ägyptische Gesellschaft Lebensgrundlagen in der Zeit der Jäger und Sammler
Jahrgang 6:	Die Welt der Griechen Das Römische Weltreich Konstantinopel und muslimische Reiche Das Frankenreich
Jahrgang 7:	Im Schuljahr 2004/05 Antike (Griechenland und Rom), in den folgenden 7. Klassen, also ab Schuljahr 2005/06: Zwischen Aachen und Rom: Das mittelalterliche Reich Bäuerliches Leben-Grundherrschaft Frömmigkeit und geistiges Leben Friedrich I. – Heinrich der Löwe Die mittelalterliche Stadt und ihre Bewohner
Jahrgang 8:	Frühkapitalismus Reformation Der Absolutismus und der Kampf um bürgerliche Rechte Deutschland und Europa zwischen Revolution und Restauration Menschen und ihr Alltag in der vorindustriellen Gesellschaft
Jahrgang 9:	Industrialisierung und soziale Frage Nationalstaat, Nationalismus, Imperialismus
Jahrgang 10:	Versuch einer Neuordnung Europas nach dem Ersten Weltkrieg Das nationalsozialistische Deutschland Europa und die Welt im Zeichen der Bipolarität Probleme der Einen Welt
Jahrgang 11:	Krisen und Umbrüche am Beispiel: a) Antike (Griechenland und/oder Rom) b) der Industrialisierung
Außerschulischer Unterricht:	Gerade Geschichte ist ein Fach, außerschulische Standorte mit in die Unterrichtsarbeit einzubeziehen, etwa den Besuch von Ausstellungen zu einem gerade aktuellen Thema oder auch Ausgrabungsstätten, etwa Kalkriese usw.

Der Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II

Hier ergeben sie die Schwerpunkte der Unterrichtsinhalte aus den Zentralabiturvorgaben, die für jeden Jahrgang wieder anders ausgerichtet sind.

Dennoch hat die Fachgruppe momentan eine Kursfolge vereinbart, unter der die Zentralabiturvorgaben integrierbar sind und die ebenso zum noch gültigen Curriculum passt.

Jeder Schüler muss mindestens ein Jahr lang Geschichte als Grundkurs belegen und es muss sichergestellt sein, dass er sich mit dem Thema Nationalsozialismus auseinandergesetzt hat. Daher haben wir bisher aus organisatorischen Gründen Geschichte im 12. Jahrgang verbindlich gemacht.

Leistungskursfolge

12/1 Rahmenthema 2: Zusammengehörigkeit und Vielfalt. Europäische Perspektiven historischer Erfahrung.

Kursthema: Europa im Mittelalter und in der frühen Neuzeit

12/2 Rahmenthema 3: Die Eine Welt in ihren Widersprüchen. Globale Perspektiven historischer Erfahrung.

Kursthema: Europa und die Welt im 18. und 19. Jahrhundert

13/1: Rahmenthema 1: Die Auseinandersetzung um Frieden, Freiheit und Einheit. Deutsche Perspektiven historischer Erfahrung.

Kursthema: Deutsche Geschichte vor und nach 1945

13/2: Kursthema: Methoden und Perspektiven historischen Arbeitens

Grundkursfolge

12/1 RT 2: Europa im Mittelalter und in der frühen Neuzeit

12/2 RT 1: Deutsche Geschichte vor und nach 1945

13/1 RT 3: Europa und die Welt im 18. und 19. Jahrhundert

13/2 : Methoden und Perspektiven historischen Arbeitens

Leistungsbewertung

Die Leistungsbewertung setzt sich je zu 50% aus schriftlicher und mündlicher Mitarbeit zusammen, wobei zur mündlichen Mitarbeit die regelmäßige häusliche Vorbereitung sowie erforderliche Referate usw. gehören.

Lehrwerk

Momentan kann der Oberstufenband käuflich erworben werden: Geschichte und Geschehen. Ausgabe für die Sek. II in zwei Bänden. Klett-Verlag.

Zur inhaltlichen Vorbereitung kann empfohlen werden, den Band - gebraucht - am Ende des Schuljahres zu kaufen. Es wird überlegt, ein neues Lehrwerk einzuführen.

Angesichts der Zentralabiturvorgaben werden jedoch in den einzelnen Kursen jeweils die vom Unterrichtenden vorgegebenen Arbeitsmaterialien eingesetzt.

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